1.下圖中的曲藝形式主要流行于哪個(gè)地區(qū)?( )
A.江浙 B.東北 C.云貴川 D.閩粵
【答案】A。解析：首先，從題干中可以看出本題的題眼為該曲藝形式屬于哪個(gè)地區(qū)。其次分析，圖片中的曲藝形式為蘇州彈詞。它是曲藝的一種，流行于江蘇南部、上海，浙江的杭、嘉、湖地區(qū)。有說有唱。伴奏樂器以小三弦、琵琶為主。演員自彈自唱，有一人(單檔)、二人(雙檔)和二人以上等表演形式。唱詞以七字句為主，偶爾加三字頭或夾雜三字句、五字句等。基本唱腔是上、下句變化反復(fù)結(jié)構(gòu)。選項(xiàng)B東北流行的曲藝形式是二人轉(zhuǎn);選項(xiàng)C云貴川地區(qū)流行的是花燈。因此，本題的答案為A。
(資料圖)
2.音樂心理學(xué)家愛德華·戈登認(rèn)為，音樂才能的發(fā)展達(dá)到平衡是在( )。
A.6歲 B.9歲 C.12歲 D.15歲
【答案】B。解析：首先，從題干中可以看出本題的題眼為音樂才能的發(fā)展。其次分析，愛德華·戈登是的音樂心理學(xué)和音樂教學(xué)專家，被譽(yù)為“世界音樂教育之父”，提出了“綜合性音樂學(xué)習(xí)”理論。他自認(rèn)為音樂的學(xué)習(xí)和語言的學(xué)習(xí)歷程類似，如兒童在進(jìn)入學(xué)校前早已發(fā)展了在語言方面聽與說的基本能力，再逐步學(xué)習(xí)和發(fā)展其語言的理解、閱讀和寫作的能力。同時(shí)，愛德問·戈登認(rèn)為音樂才能的發(fā)展似乎是在9歲時(shí)達(dá)到“平衡”。所以，早期音樂體驗(yàn)對(duì)整個(gè)音樂能力的發(fā)展是至關(guān)重要。因此，本題的答案為B。
3.近代我國由于興辦學(xué)校而產(chǎn)生的音樂課程，學(xué)校音樂教學(xué)開始了什么樣的教學(xué)方式?( )
A.教授歌曲 B.教授詩歌 C.教授欣賞 D.教授識(shí)譜
【答案】A。解析：首先，從題干中可以看出本題的題眼為近代音樂教學(xué)方式。其次分析，中國古代的音樂教學(xué)基本是師徒相傳，代代傳授的。到了近代，由于學(xué)校的興辦及音樂課程的產(chǎn)生音樂教學(xué)才真正走向正軌。二十世紀(jì)初，學(xué)校的音樂教學(xué)是以樂歌的教學(xué)為主，1904年，沈心工出版了最早的樂歌教材《學(xué)校唱歌初集》，辛亥革命以后，他又編輯出版了《重編學(xué)校唱歌集》1-6集、《民國唱歌集》1-4集，音樂家李叔同也編寫了樂歌教材《國學(xué)唱歌集》等。自此以后，我國音樂教學(xué)就開始了教授歌曲為主的音樂教學(xué)方式。因此，本題的答案為A。
4.主張“音樂教學(xué)應(yīng)該透過實(shí)踐的音樂經(jīng)驗(yàn)，喚起學(xué)生的音樂知覺和情感，發(fā)展學(xué)生的美感知覺與回應(yīng)能力”的音樂教育學(xué)者是( )。
A.戴維·埃里奧特 B.哈里·布勞迪
C.貝內(nèi)特·雷默 D.詹姆斯·默賽爾
【答案】A。解析：首先，從題干中可以看出本題的題眼為音樂教育學(xué)者。其次分析，埃利奧特在基于他對(duì)審美觀理解的基礎(chǔ)上，建立了一種與審美觀“相對(duì)立”的實(shí)踐觀，而他多次強(qiáng)調(diào)稱他的哲學(xué)為實(shí)踐觀，目的是為了強(qiáng)調(diào)音樂作為行動(dòng)的一種特定形式的重要性。他認(rèn)為審美教學(xué)是一種錯(cuò)誤的音樂教育方式，因?yàn)椤皬膶徝澜嵌热バ蕾p”大大限制了音樂聽覺和音樂作品的豐富性。主張?jiān)谝魳方虒W(xué)中應(yīng)從多個(gè)角度去看待音樂和音樂作品，多角度的理解音樂，多角度的去發(fā)現(xiàn)人類生活中的音樂價(jià)值以及尋求多種實(shí)現(xiàn)這些價(jià)值的途徑。因此，本題的答案為A。
5.下面譜例中的旋律片段運(yùn)用了哪一種復(fù)調(diào)創(chuàng)作技術(shù)?( )
A.重復(fù) B.變奏 C.模進(jìn) D.模仿
【答案】D。解析：首先，從題干中可以看出本題的題眼是復(fù)調(diào)創(chuàng)作手法。其次分析，選項(xiàng)A重復(fù)是旋律發(fā)展的基本手段。重復(fù)的發(fā)展手法包括完全重復(fù)、變化重復(fù)、模進(jìn)(移位重復(fù))、緊縮、拉伸等;選項(xiàng)B變奏是在原旋律的基礎(chǔ)上加上一些修飾或者圍繞原旋律作一些變形，使樂曲具有更豐富的表現(xiàn)形式;選項(xiàng)C模進(jìn)是將旋律的某個(gè)片段作為原型，移到不同音高上進(jìn)行重復(fù)，這種手法稱為“模進(jìn)”。它能使旋律在保持音調(diào)統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生新的變化，增添新的色彩;選項(xiàng)D模仿是相同的旋律(或具有主題意義的旋律首部)在不同聲部中先后出現(xiàn)(完成相同旋律或加以變化)，或再依次出現(xiàn)音樂材料的不同部分，便形成了前后呼應(yīng)、層次分明的模仿關(guān)系。譜例中正是典型的卡農(nóng)式模仿。因此，本題的答案為D。
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