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基礎(chǔ)教育是指從幼兒園學(xué)前教育到高中畢業(yè)這一階段的教育，九年義務(wù)教育是基礎(chǔ)教育的重中之重。黨的十八大以來(lái)，基礎(chǔ)教育的發(fā)展要求從數(shù)量轉(zhuǎn)向質(zhì)量，追求更加公平均衡和高質(zhì)量，取得了一系列歷史性成就。
對(duì)基礎(chǔ)教育十年取得歷史性成就的感悟方面，一是習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述的引領(lǐng)作用。習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述有很多。5月29日，中共中央政治局就建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)進(jìn)行第五次集體學(xué)習(xí)，會(huì)上習(xí)近平總書(shū)記就加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、為中華民族偉大復(fù)興提供有力支撐發(fā)表重要講話。這是2018年全國(guó)教育大會(huì)后，最為全面深刻反映了習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述內(nèi)容的一次講話。
2013年5月29日，習(xí)近平總書(shū)記在北京市少年宮參加主題隊(duì)日活動(dòng)時(shí)強(qiáng)調(diào)，黨和政府要始終關(guān)心各族少年兒童，努力為他們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)創(chuàng)造更好的條件。老師、家長(zhǎng)要承擔(dān)起教育引導(dǎo)少年兒童成長(zhǎng)成才的責(zé)任。少先隊(duì)組織要更好地為少年兒童服務(wù)。全社會(huì)都要關(guān)心少年兒童成長(zhǎng)，支持少年兒童工作。2016年9月，他在視察北京八一學(xué)校時(shí)強(qiáng)調(diào)，基礎(chǔ)教育是全社會(huì)的事業(yè)，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)密切配合。中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記再次強(qiáng)調(diào)，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，基點(diǎn)在基礎(chǔ)教育。基礎(chǔ)教育搞得越扎實(shí)，教育強(qiáng)國(guó)步伐就越穩(wěn)、后勁就越足。要推進(jìn)學(xué)前教育普及普惠安全優(yōu)質(zhì)發(fā)展，推動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化。
在習(xí)近平總書(shū)記重要教育論述的指引下，基礎(chǔ)教育領(lǐng)域開(kāi)展了很多切實(shí)有效的教育實(shí)踐。比如，抓好學(xué)校德育工作，抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，將教育作為阻斷貧困代際傳遞的重要途徑，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距等。這些教育實(shí)踐使基礎(chǔ)教育取得跨越式發(fā)展和歷史性成就，推動(dòng)基礎(chǔ)教育普及水平和公平水平顯著提升、質(zhì)量水平顯著提高，發(fā)揮了在全面建成小康社會(huì)中的積極作用。
二是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的世界觀、方法論的指引作用。黨的二十大報(bào)告提出“六個(gè)必須堅(jiān)持”，概括闡述了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的世界觀、方法論和貫穿其中的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法。
我想特別要談的一點(diǎn)感悟是，堅(jiān)持“人民至上”是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的世界觀和方法論的重要內(nèi)容之一，既是根本立場(chǎng)，又是科學(xué)方法，是世界觀和方法論的有機(jī)統(tǒng)一，始終體現(xiàn)在基礎(chǔ)教育十年成就的發(fā)展過(guò)程中。
從“堅(jiān)持人民至上”出發(fā)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央始終把教育工作擺在突出位置。要實(shí)現(xiàn)更加平衡、更加充分、更加高質(zhì)量的教育發(fā)展，是人民對(duì)教育的訴求。為欠發(fā)達(dá)地區(qū)、貧困地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)民族地區(qū)等薄弱地區(qū)建校舍、配師資，全面布局教育信息化；為貧困學(xué)生提供“獎(jiǎng)貸補(bǔ)助”等優(yōu)惠政策措施；實(shí)施新課程改革、制定新課標(biāo)、編寫(xiě)新教材，加強(qiáng)勞動(dòng)教育等工作，使教育質(zhì)量得到了明顯提升。在10年基礎(chǔ)教育取得歷史性成就的過(guò)程中，從為什么辦基礎(chǔ)教育到怎么辦基礎(chǔ)教育、辦什么樣的基礎(chǔ)教育，從基礎(chǔ)教育的教到學(xué)到管理等，都體現(xiàn)出習(xí)近平總書(shū)記的“堅(jiān)持人民至上”立場(chǎng)的指引。
習(xí)近平總書(shū)記的人民至上的立場(chǎng)教育我們，作為共產(chǎn)黨員，必須堅(jiān)守初心，時(shí)刻牢記全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨。主題教育學(xué)習(xí)可以使我們進(jìn)一步更深刻地認(rèn)識(shí)到“兩個(gè)確立”的決定性意義，進(jìn)一步增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，進(jìn)一步堅(jiān)定“四個(gè)自信”，進(jìn)一步做到“兩個(gè)維護(hù)”。
（作者：卓晴君系原中央教育科學(xué)研究所所長(zhǎng)）
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