懷揣著成為一名化學(xué)教師的夢想，福建一所高校的夏范范在選專業(yè)時，毅然選擇了化學(xué)專業(yè)。被化學(xué)專業(yè)“圈粉”，是因為夏范范初中時在學(xué)校開設(shè)的化學(xué)實踐課上感受到了自然科學(xué)的魅力。在大學(xué)里，她也總是能發(fā)現(xiàn)化學(xué)的美妙之處。“化學(xué)就像一種神奇的‘魔法’，當(dāng)我看到經(jīng)過8天努力合成的電池能夠在電路上正常運行，看到原本只在售賣柜中見到的口紅、護手霜被自己制作出來時，總會產(chǎn)生巨大的喜悅和成就感”。
當(dāng)年在志愿專業(yè)中填下“機電工程”的陳成輝完全沒有想到，幾年后的自己會在云貴高原上挖坑、布線、拌水泥、安天線，建起小型射電望遠(yuǎn)鏡陣，搜尋來自宇宙的微弱信號。高中剛畢業(yè)時的陳成輝根據(jù)自己的理解選擇了“應(yīng)該不愁就業(yè)”的工科類專業(yè)。進(jìn)入大學(xué)后，豐富的涉獵讓他找到了真正的興趣所在，跨專業(yè)考了天文技術(shù)與方法專業(yè)研究生。如今他正在這一領(lǐng)域讀博：“我學(xué)到的專業(yè)技能，比我的專業(yè)名字更重要。”
(資料圖片僅供參考)
隨著各省高考成績和分?jǐn)?shù)線陸續(xù)公布，許多高考生迎來專業(yè)選擇必答題。中國青年報·中青校媒面向全國各地高校學(xué)生及職場新人發(fā)起問卷調(diào)查，了解他們的專業(yè)選擇考量和在大學(xué)里的專業(yè)學(xué)習(xí)體驗，共回收來自162所高校學(xué)生或畢業(yè)生填寫的有效問卷2048份。調(diào)查結(jié)果顯示，選擇專業(yè)時，就業(yè)情況（79．79％）是受訪者認(rèn)為最應(yīng)該考慮的問題，此外還有專業(yè)的未來發(fā)展（72．66％）、個人的興趣和特長（70．61％）等。
就業(yè)、個人興趣、國家社會需求等是選專業(yè)主要考量因素
就讀于安慶師范大學(xué)的李妍純惠用“手足無措”形容自己填報志愿的場景。在她看來，剛從高中機械的學(xué)習(xí)生活中脫離出來，自己缺少對未來的清晰規(guī)劃，對各個專業(yè)的了解也十分局限和單薄，“再加上自身信息搜集的能力較差，身邊沒有可供參考的例子，我只能通過社交媒體上的碎片化信息，考量各專業(yè)的發(fā)展前景”。
中青校媒調(diào)查顯示，57．18％受訪者在選專業(yè)時比較迷茫，22．36％受訪者感到非常迷茫，20．46％受訪者沒有感到過迷茫。對自己的喜好和特長不明確（65．77％）、對專業(yè)了解有限（55．42％）是主要原因。
在陳成輝看來，高中階段能涉獵課外領(lǐng)域的時間和機會相對較少，對各個專業(yè)、行業(yè)的了解有限，甚至抱有刻板印象是很正常的，對于自己沒有接觸過的東西進(jìn)行判斷，可能產(chǎn)生一定的偏差。但陳成輝覺得專業(yè)選擇并不是“一錘子買賣”，在20歲左右的年紀(jì)，有很多調(diào)整和試錯的機會。
曾經(jīng)有明確目標(biāo)的林子軒，讀大學(xué)后想法慢慢發(fā)生了轉(zhuǎn)變。因為被一部影視劇中的律師風(fēng)采所折服，他毫不猶豫地在第一志愿里填了“法律”，在同一學(xué)校的第二志愿里寫下了“新聞”。被新聞專業(yè)錄取后，他在大二輔修了法律。“理想和現(xiàn)實之間的差距有些懸殊。”法律學(xué)習(xí)需要掌握很多繁難、枯燥的法條，盡管理解要想成為出色的律師，這些學(xué)習(xí)必不可少，但林子軒很快發(fā)現(xiàn)，影視劇賦予角色的光環(huán)給他蒙上了濾鏡，而他并不適合學(xué)法律，反而是需要接觸很多新鮮事物、和人打交道的新聞傳播專業(yè)，很適合他的性格。
調(diào)查結(jié)果顯示，在選擇專業(yè)時，受訪者主要會考量個人興趣（55．96％）、國家及社會需求（41．55％）。除了吸取親友建議外（47．90％），網(wǎng)絡(luò)也是受訪者查詢或咨詢專業(yè)選擇建議的重要渠道之一（33．79％）。
綜合考慮了自己擅長的學(xué)科和興趣方向，劉志成將計算機科學(xué)與技術(shù)、化學(xué)和生物科學(xué)納入了自己的考慮范圍。在網(wǎng)絡(luò)上搜尋很多資料后，劉志成對“能與生物打交道”的專業(yè)興趣愈發(fā)濃厚：“最終，我與安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院結(jié)下了緣分。”
“因為高考成績不是特別理想，所以我決定先選學(xué)校，再選專業(yè)。”在確定了可能會被錄取的學(xué)校之后，李妍純惠便“集中火力”，在專業(yè)選擇上下起了功夫。“先通過學(xué)校的官網(wǎng)和相關(guān)App，搜索各個專業(yè)的實力、就業(yè)前景，再綜合自己的性格特點和愛好，縮小選擇范圍。”左右斟酌后，英語專業(yè)和廣播電視學(xué)專業(yè)進(jìn)入了“決賽圈”。最終她如愿被安慶師范大學(xué)廣播電視學(xué)專業(yè)錄取。
專業(yè)選擇并非“一錘子買賣”
大學(xué)里濃厚的學(xué)習(xí)氛圍也讓劉志成對生物科學(xué)專業(yè)的態(tài)度從感興趣變成了熱愛。“大一下學(xué)期，我加入了一個生命科學(xué)競賽團隊，主要做玉米抗病基因研究。歷時一年多，我們在比賽中取得了優(yōu)異成績。”在他看來，在選擇專業(yè)的諸多參考因素中，最重要的是興趣。“我所在的生物類創(chuàng)新實驗班就是由一群對農(nóng)業(yè)有著濃厚興趣的同學(xué)自主申請而組建的，幾乎每一名同學(xué)都參加了科學(xué)研究或是創(chuàng)業(yè)實踐項目。”
中青校媒調(diào)查顯示，10．94％受訪者對自己的專業(yè)非常滿意，25．83％受訪者表示比較滿意，47．17％受訪者認(rèn)為相對可以，13．48％受訪者不太滿意，認(rèn)為專業(yè)不是自己向往的，2．59％表示不喜歡自己的專業(yè)。
去年從河南一所高校畢業(yè)的震宇選擇了跨考心儀的金融學(xué)碩士。當(dāng)年填報高考志愿時，為了使分?jǐn)?shù)利用最大化，他不得不在專業(yè)選擇上妥協(xié)。雖然被順利錄取，但他發(fā)現(xiàn)自己對“千辛萬苦”選擇的專業(yè)始終提不起興趣。相比之下，震宇對經(jīng)濟學(xué)知識更感興趣，他享受參與經(jīng)濟活動、理解市場背后蘊含的規(guī)律的過程。“當(dāng)你意識到世界的運作原理并不復(fù)雜時，你會感到非常有成就感。”這堅定了震宇跨專業(yè)考研的決心。他從大二開始著手準(zhǔn)備，收集金融學(xué)的書單和必修課程清單，考取技能證書，還制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃。
即使是學(xué)習(xí)自己喜歡的專業(yè)，也會有挫敗的時候。第一次考研失利后，震宇萌生了放棄學(xué)習(xí)金融學(xué)專業(yè)的想法。但很快他發(fā)現(xiàn)自己無法從這個專業(yè)中抽離出來，“生活中處處都有經(jīng)濟現(xiàn)象。我只是想買一根雪糕，但是腦海中閃過的全是通貨膨脹的名詞解釋，思考到底是應(yīng)該加息還是減息”。金融學(xué)專業(yè)已經(jīng)融入了震宇的生活，他最終還是調(diào)整好了心態(tài)，投入到“二戰(zhàn)”復(fù)習(xí)。“二戰(zhàn)”上岸后，震宇馬不停蹄地開始在證券公司實習(xí)，每天可以和金融實務(wù)打交道，他十分開心。
中青校媒調(diào)查顯示，在對自己所學(xué)專業(yè)興趣不足時，25．84％受訪者會尋求轉(zhuǎn)專業(yè)的機會，24．92％受訪者會自學(xué)、多去聽感興趣的課，29．18％受訪者通過參與課外培訓(xùn)提升在感興趣方向的能力，31．61％受訪者會嘗試跨專業(yè)考研，28．57％受訪者會到自己感興趣的領(lǐng)域?qū)ふ覍嵙?xí)機會，35．56％受訪者會瞄準(zhǔn)自己感興趣的方向，了解就業(yè)需求并盡可能為之努力，46．81％受訪者選擇走一步看一步。
真正就讀了機電工程專業(yè)后，陳成輝發(fā)現(xiàn)這并不是自己非常感興趣的方向，但本著“學(xué)到的技能最為實用”的初衷，他對課程的學(xué)習(xí)很用心。讓他感到興奮的是，“大學(xué)是一個不需要付出很多成本就能安心學(xué)到很多東西的地方”，利用這個黃金時期，他“瘋狂”吸收自己感興趣的各種知識和技能。一個偶然的機會，一名朋友向他演示了如何用電腦與軟件，配合無線電設(shè)備接收無線電信號，并顯示對應(yīng)的頻譜圖像，這讓他產(chǎn)生了十足的興趣。很快，他自學(xué)考取了業(yè)余無線電臺操作證，并辦理了業(yè)余無線電臺執(zhí)照。在研究相關(guān)設(shè)備時，他發(fā)現(xiàn)無線電相關(guān)設(shè)備和射電望遠(yuǎn)鏡也有關(guān)聯(lián)。對此如癡如醉、鉆研入迷的陳成輝經(jīng)過一番探索和思考，決定轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)天文技術(shù)。陳成輝覺得，即便發(fā)現(xiàn)專業(yè)和自己的喜好不符也不用灰心，學(xué)好基礎(chǔ)學(xué)科和專業(yè)技能，課余時間多去涉獵不同的方向，即便暫時找不到自己的興趣點，也可以為找工作做準(zhǔn)備，并更有機會轉(zhuǎn)型做自己喜歡的領(lǐng)域。
師兄師姐建議：既要剖析自己，也要了解社會
中青校媒調(diào)查顯示，受訪者認(rèn)為，幫助高中畢業(yè)生更好地選擇專業(yè)，高校可以多推出專業(yè)及就業(yè)方向的介紹（65．38％）；提升中小學(xué)階段的綜合素質(zhì)教育，幫助青少年更好地了解、認(rèn)識社會（62．06％）；在高考后推出面向畢業(yè)生的志愿填報輔導(dǎo)（56．15％）；等等。
李妍純惠覺得，志愿填報是人生的重要節(jié)點，需要高校、家庭及社會多方合力。各個中學(xué)可以邀請讀大學(xué)和畢業(yè)的校友回校做經(jīng)驗分享，大學(xué)可以在新媒體平臺為新生提供更多專業(yè)信息以及填報志愿的建議。“bilibili有‘我的志愿’欄目，抖音也會推出高校直播，高校的教授和學(xué)長學(xué)姐平時也可以在社交媒體上多進(jìn)行科普”。
不過，受訪者也建議準(zhǔn)大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)平臺信息保持謹(jǐn)慎。70．65％受訪者認(rèn)為社交網(wǎng)絡(luò)平臺信息混雜，多看的同時需要有自己的判斷；59．42％受訪者認(rèn)為網(wǎng)上建議很少考慮個人特質(zhì)，還需要結(jié)合自身情況；47．07％受訪者認(rèn)為其提供了較多有用信息；36．23％受訪者認(rèn)為有些信息有誤導(dǎo)性，需要謹(jǐn)慎對待。
陳成輝覺得，一些專業(yè)介紹帶著介紹者的“有色眼鏡”，不管是講述專業(yè)情況、就業(yè)前景，還是“避坑”指南，都有可能較為偏頗。他建議正在選專業(yè)的準(zhǔn)大學(xué)生，除了專業(yè)介紹，不如也多看看某個行業(yè)的行業(yè)故事、行業(yè)人士故事等，更豐富立體地了解行業(yè)。
復(fù)盤自己填報志愿的經(jīng)歷，李妍純惠認(rèn)為切忌因碎片化的信息走進(jìn)認(rèn)知的誤區(qū)。“尤其是在高考填志愿大熱點環(huán)境下，紛繁復(fù)雜的信息環(huán)境更考驗新生家庭的信息辨識能力。不要因為‘熱門’或‘冷門’的刻板印象，盲從或武斷地排除一些專業(yè)。需要多看、多聽，搜集可靠充足的信息，為決策建立基礎(chǔ)。”
中青校媒調(diào)查顯示，78．32％受訪者建議選專業(yè)先評估自己的喜好和優(yōu)劣勢；70．90％受訪者認(rèn)為需要對意向?qū)I(yè)的就業(yè)方向進(jìn)行充分了解；58．79％受訪者建議多向行業(yè)人士咨詢專業(yè)現(xiàn)狀和前景；等等。
“除了興趣外，還要考慮專業(yè)與自己的適配度。”劉志成建議，可以在院校的官網(wǎng)上下載各個專業(yè)的培養(yǎng)方案和發(fā)展計劃，“可以反問自己是否會喜歡這些課程，這個專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)與未來的人生規(guī)劃是否符合。為了避免在選擇過程中過于理想化，還可以多向身邊的學(xué)長學(xué)姐詢問經(jīng)驗”。曾為喜歡的專業(yè)奮不顧身的震宇也持同樣的觀點，“除了要注重興趣，對職業(yè)有長遠(yuǎn)的考量，專業(yè)的就業(yè)前景、考研難度以及目標(biāo)院校的保研比例等也要查清楚。”震宇也希望正在填報志愿的學(xué)弟學(xué)妹不要太過于焦慮，要明白在任何學(xué)校、任何專業(yè)里，都需要持續(xù)努力，不會一勞永逸。
林子軒建議學(xué)弟學(xué)妹在自我剖析的同時，也要更多地了解社會、制定職業(yè)規(guī)劃。“盡可能去了解國家、社會需求，以及目標(biāo)專業(yè)的就業(yè)情況等等。如果中學(xué)階段沒有特別的了解途徑，那么就要在大學(xué)階段多去實習(xí)、多去嘗試不同的領(lǐng)域，甚至也要嘗試和自己專業(yè)不同的行業(yè)。”而現(xiàn)在，他即將到一家券商公司的人力資源部門實習(xí)，開啟全新的嘗試。
選擇了個人志趣與國家發(fā)展方向同頻共振的專業(yè)，劉志成對扎根農(nóng)業(yè)這片土壤的決心更加堅定。“希望能從事植物和作物領(lǐng)域的科學(xué)研究，為我國生物學(xué)和農(nóng)業(yè)發(fā)展作出自己的一份貢獻(xiàn)。”劉志成提到，他會積極鼓勵身邊的學(xué)弟學(xué)妹報考自己所在的專業(yè)，“現(xiàn)在國家高度重視鄉(xiāng)村振興和三農(nóng)工作，農(nóng)科類專業(yè)的就業(yè)前景也是非常廣闊的。歡迎感興趣的同學(xué)來到農(nóng)業(yè)類院校學(xué)習(xí)，實現(xiàn)自己的夢想”。
（應(yīng)受訪者要求，文中夏范范、陳成輝、震宇、林子軒為化名。）
中青報·中青網(wǎng)記者 畢若旭 見習(xí)記者 羅希 實習(xí)生 楊紫琳 來源：中國青年報
標(biāo)簽：
