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“勸人學醫、天打雷劈”；
“勸人學法、千刀萬剮”；
“畢業了，專業沒了，成絕版人才了”
每年高考結束之后，網絡上都會出現一群大學生在線說法，告誡畢業生選專業要三思而后行。
據統計，目前我國本科有13類、超700個專業，每年還會根據實際情況進行調整、增開，其中不少專業雖然名稱相似，但實際教學的內容卻大不相同。
此外，還有部分地區采用“院校專業組”或“1個專業 (類)+1個學校”新高考模式填報志愿，更加劇了考生們填報志愿的難度。
以前填報志愿，分數是王道；但現在“分”背后的位次、能夠填報的專業有哪些，成為了重點。
今年也是05后考生作為主力走向考場的第一年，在考完后他們還面臨另一場“大考”——填報志愿。
對于這群05后來說，他們面臨著比以往考生更豐富的報考信息和抉擇壓力，填報志愿已然成為了一場小高考。家長和學生們在其中使盡勁渾身解數，力求做一個不后悔的決定。
一邊是海量信息、一邊是不知道有什么可以填報的專業。
如何在這個人生最重要的節點做出正確選擇，是擺在05后高考生們面前的首要難題。
以下是關于今年高考填報志愿時發生的真實故事：
文 | 楊佳
編輯 | 蔡玉
“高考結束，新的戰爭也開始了”
廣東省05后考生陳婷，從小就聽父母和她說，“再咬咬牙，高考完了就輕松了”。
但考完那天，陳婷卻徹夜失眠了，她絲毫沒有如釋重負的感覺。閉上眼，陳婷滿腦子想的都是那些讓她猶豫不決的題目，考后同學們交流的和她不一樣的答案。
“沒想到，考完以后心里更沒底了”，陳婷心想。
根據教育部在其官網公布，2023年各省高考報名人數約為1291萬人，相比2022年增長了將近98萬人次，再一次創下了歷史報名最新紀錄。
在這其中，僅廣東省的考生就超過70萬人，名副其實地成為高考“地獄難度”的省份，陳婷就是其中一員。
陳婷心里沒底的更大一部分原因來自于，2023年也是廣東省推行新高考組合模式的第三年。
此外，湖南、山東和河南等采用新高考模式的省份也不再只考語數英和文綜、理綜科目——考生可以自己決定高考應考科目，在地理、政治、物理、化學、生物、歷史等6門課程中自由選擇三個科目。
考后幾天，陳婷馬上根據公布的正確答案開始估分，盤算著自己大概的分數段、省份排名，還要探究各種高校的往年分數和專業錄取率。
每一分、每一個志愿、每一個選擇，都可能在未來一定程度地改變陳婷的一生。這時，她才意識到，高考只是戰爭的開始，考后的填報志愿，則是更重要的戰斗。
新高考組合模式下，填報志愿的方式也和以往大不相同。
以陳婷所在的廣東省為例，以“院校專業組”為單位，進行平行志愿投檔錄取，單個考生最多可以填報45個院校專業組平行志愿。
如果考生填報的專業已錄滿，在勾選服從調劑的情況下，考生只能在所投檔的院校專業組內其他未錄滿的專業中進行調劑，若符合條件的專業的都錄滿了，則會退檔。
此外，不同省份的高考政策各不相同。
比如，山東省、遼寧省的考生，在填報志愿時要填上96個甚至112個的志愿，每一個選擇，都需要考生充分評估成績、興趣后，對志愿進行排序，隨后在700個專業、數萬種組合中，親手為自己挑選出未來專業方向、生活城市。
盡管新高考模式下更有利于考生結合自身興趣和優勢科目選擇心儀院校和專業，增加錄取概率，但選擇權加大的同時，考生們也越感到“選擇困難”。
“高考之前，我們都只研究題型、方程、考試策略，對自己到底適合什么專業，去什么城市讀書，哪個學校最可能錄取我們，一點方向都沒有”，陳婷說道。
陳婷需要在最短時間內，了解她適合的院校和專業，如何獲得最快、最準確、最符合自己目前分數段的信息，成了影響陳婷人生最關鍵的一步。
陳婷還記得，2021屆的一位學長就因為首次遇到新高考模式，在填報志愿上沒有可參照的經驗，最后在高分情況下填報失誤，和自己心儀學校、專業失之交臂。
相比之下，22屆的考生就幸運一些。因為有過往經驗，可參考信息增多，做決策，錄取率、精準性顯著提升。
獲取信息、檢索、分析能力，成為了對學生及家長的“隱形”考驗，而與之對應的信息服務的重要性也被提到了前所未有的高度。
“成績和選擇，哪個更重要？”
每年高考結束，南開大學畢業生譚心怡都會收到家里各方親戚的“問候”。
自2015年從南開大學畢業、進入雙一流高校工作后，懂大學、會學習、工作好的譚心怡便成了老家人眼里“行走的志愿填報書”，對她而言，每年的咨詢已是保留節目。
向成績優秀的的“過來人”和“業內人”打聽填報信息、以免走彎路，一直是中國家庭填報志愿的傳統。
陳婷母親也見過許多家庭因選專業吵得不可開交。
這些家庭在填報志愿時，大部分情況都是由家長主導，從“分數夠不夠”、“學什么出路好”、“哪個熱門”等單一維度決定，孩子很少有決定權。
“但大部分家長都是普通人，并不了解大學專業劃分、未來就業趨勢，不比孩子多了解多少，還要承擔被埋怨的風險”，陳婷母親說道。
之前譚心怡都會熱衷回答疑問，但現在她都建議對方“多上網了解一下情況，必要時候可以用各種App先把基本概念搞清楚”。
譚心怡的觀點變化，和她這11年的經歷有關。
11年前譚心怡填報志愿時，市面上還沒有如此豐富的信息服務可以使用，大家了解學校的途徑也很單一：
要么是拿著學校發的厚厚的《志愿填報指南》，根據分數從高到低一個個來選擇學校、專業，要么就是聽一些學校的招生講座，“稍微有遠見一點的家庭會根據新聞里就業熱門給孩子選擇專業”。
單一的信息渠道，帶來了許多難以估量的后果：滑檔、高分浪費、進入轉業后發現不適合自己、入學時專業還熱畢業后卻成了冷門……
這幾年在高校看見許多優秀的學生因選錯專業耽誤學業后，譚心怡越發不愿意推薦專業，“我的經驗都不符合現在的高考形勢了，網上全面搜索信息后做決定，比我的個人建議更有參考意義”。
在她看來，如今關于高考的信息量龐大而繁復，單個人的看法和建議都存在局限性。
此外，填報志愿需要對專業、院校、城市等多個因素綜合考量，也都需要學生家長花更大力氣在收集信息上，這樣才能幫助孩子做出最優選擇。
事實上，許多考生的行為也在印證這一點。
在她帶領的學生中，不少學生為了提前了解自己喜歡的專業，會在高一、高二的時候開始著手收集信息并在分科時進行參考；有的為了讓弟弟妹妹少走彎路，會利用學校優勢向導師打聽請教。
還有一些家庭，開始用夸克App這樣的智能信息產品，查錄取分數線、專業信息、就業去向等詳細數據，隨后結合自身實際情況，在“城市優先”、“院校優先”還是“專業優先”中先進行一輪篩選，最后得到一張個性化的電子志愿表給自己做參考。
畢竟留給考生和家長的決策時間并不多，把效率拉滿是填志愿階段最重要的事兒。
“如今社會不再是單一維度去評判選擇”，作為老師的譚心怡說，尤其進入大學作為學校和社會的緩沖帶，對學生的評判標準也從初高中時期的“唯分論”變得更立體、多元化。
“如果將教育比作考卷，初高中是選擇題，大學及以后人生是沒有標準答案的開放式論述題，選擇契合自己的方向比死磕答案有用”。
在“沒有標準”答案及多元化選擇的趨勢下，信息服務的價值被放到最大。
“穩妥上大學，不再是唯一要求”
進入大學就等于擁有了好工作，這一認知模式也正在被打破。
相較于曾經的考生優先關注“學校名氣”而言，如今的考生則更關注“就業前景”，而伴隨著“就業”話題發生變化的，還有“寧上民辦本，不去公辦專”的觀點。
“本科不再是唯一出路”，教育學博士、中國教育科學研究院研究員儲朝暉分享了觀察到的變化。
在就業觀不斷改變的當下，不少優質專科院校也因就業率更高，吸引了大量考生報考。
填報志愿的競爭激烈程度，完全不輸于985、211等傳統意義上的好學校。
其中，關注度最高的專科院校有湖南長沙民政職業技術學院，該院校連續幾年錄取的新生中，有75%達到了本科線。
圖 | 長沙民政職業技術學院有“專科小清華”之稱，圖片出處見水印
這意味著，這些學生明明可以上本科，但選擇了高職院校，“其中重要的原因是，學校里面有特色、優勢的學科，有助于就業”。
“不唯本科論、不單一以分數衡量學校好壞”現象背后，不僅是大眾觀念的變化，也是現實的趨勢。
在儲朝暉看來，如今高等教育已實現了普及，60%的同齡人能夠進入大學，對大部分年輕人來說“思考怎么選大學比上學本身更重要”。
因此儲朝暉建議年輕人“應盡可能多地了解信息，從自身需求和社會需求出發來選擇專業”。
“從自身需求和社會需求出發”這一點，在鄉村考生中體現尤為明顯。
《三湘都市報》副總編輯黃京對此深有體會，作為連續報道湖南高考15年的資深記者，黃京明顯感到鄉村考生在填報志愿上的不同。
相比于城市孩子，鄉村孩子最關注的問題不是“我能上什么學校”，而是“學什么專業包分配工作”、“學費貴不貴”以及“生活費貴不貴”等更現實的問題，也更偏愛免學費、包分配的“專項計劃”。其中也有一些特殊案例，不少孩子因缺乏信息核實渠道，落入“野雞”大學的陷阱。
如今這些孩子則在信息過剩時代，面臨更大的挑戰。
“鄉村考生在填報信息和篩選上原本就處于劣勢地位，新高考下他們面臨的挑戰更大了”，黃京提到了一個讓自己印象深刻的偏安鄉村考生小劉。
小劉在去年高考中取得了605分的高分，但在填報志愿時，卻遇到了難題。
作為湖南第二屆新高考考生小劉需要知道，哪些院校招生組是在湖南招生、每個專業組里又包含了哪些專業、還要思考自己所選擇的考試科目是不是符合院校專業組的要求，再根據就業方向思考哪個專業組、院校適合自己。
每一個環節都需要大量信息做支撐，但對沒有足夠信息渠道的小劉而言，填報志愿過程，不亞于高考之外的另外一場大考。
這也是許多鄉村孩子的縮影，因生活環境、家庭條件不同，在面對大學專業的選擇時更加實際，可因為客觀條件限制，他們獲取信息的更少，且無法承擔高昂的試錯成本、身邊缺乏專業人的指導，鄉村孩子反而需要更高質量、更純粹的信息平臺和渠道。
相比于城市孩子而言，他們更需要線上直播等更高效、直接、簡潔的信息渠道，來追平城鄉之間的信息鴻溝。夸克App洞察到了這一點，連續2年的“暖芒計劃”，以定向的專家直播和信息服務，讓更多鄉村考生得到了更多實惠的建議，讓選志愿這道選擇題做起來更有把握。
讓所有孩子能享受技術帶來的普惠，科技的溫度在此刻凸顯。
“和時間賽跑，穩定是一切保障”
高考填報志愿，對每一位高考生來說，都是一場“戰役”。在內蒙古，這場戰役則更為激烈。
內蒙古采用的“一分一段實時動態排名”方式填報志愿，即考生可以隨時查看自己在所報院校內的排名，同一批次內的所有考生均可以在截止時間之前隨時修改自己志愿，因此考生在所報院校中的排名會實時變動。
一旦掉出錄取排名之外，考生需要立即依據排名再次重新填報目標院校，直到填報截止、并在院校錄取排名內方才填報成功。
由于系統實時且分段內的學生可以隨時更改，每年都有不少考生則因為填報截系統前被“擠”出排名調檔。
想要在內蒙古穩妥上大學，則意味著在填報志愿之前，考生除了解自己的分數、分段和填報時間外，還需做好分段內目標院校收集、制定好填報方案及備選方案，以便填報情況不理想時緊急啟動備選方案、穩妥報考。
為了確保志愿不落敗，許多考生會在出分后就去夸克進行志愿模擬填報，第一時間了解目標院校、整理最優填報方案、掌握自己的命運。
到填報那天，大家還會“趕晚不趕早”專門等候到夜里臨近系統截至的時間點，根據排名情況填報志愿；甚至還有家庭會重金請來“操盤手”，一家人圍在電腦前等待系統截止。
正是如此，內蒙的高考填報現場，激烈程度堪比華爾街商戰。
圖 | 內蒙古考生報志愿現場，圖片來源于新聞
高考填報志愿，對考生來說是一場大考，對提供信息服務的平臺來說，更是一場名為“穩妥”的大考。
夸克App高考產品負責人夏雅曈解釋，除了填報志愿方式不同，各省的出分時間、填寫志愿時間、考生數不同，服務器后臺將面臨各種未知的嚴峻考驗。
不少省份會在深夜12點出分，然后在出分2-3天內的要確定志愿，所以許多考生會在深夜通過夸克App查詢到的分數后，開始搜尋目標院校。
夜間12點，大量用戶的瞬間涌入，讓服務器迎來了堪比雙11的流量高峰，面對河南這樣考生過百萬的大省，挑戰更是指數級增長。
因此夸克團隊形成了一項傳統，即在每年出分前后，都會增派人手在項目室值班，確保服務器穩定、以便考生們能順利填報志愿。
像2022年河南高考凌晨出分后，就數十萬用戶來到夸克App開始查分、填報志愿、搜集信息，直到凌晨4點流量下降、沒有大幅波動后，夏雅曈和同事才紅著眼睛下班，并將接力棒交至趕來接班的同事手中。
對于這群年輕的考生來說，高考是他們的成年禮，也是他們人生路上第一場大戰役，趁手的工具則是贏得戰役的關鍵。
在夏雅曈和同事看來，提供免費和普惠的“趁手”工具，是夸克App能送給這群年輕人的最好禮物。
后記
今年是恢復高考的第46個年頭，作為全國參與人數最多、范圍最廣、影響最大的考試，05后考生在填報志愿中許多不同尋常選擇的背后原因，值得我們深思。
基于夸克搜索及志愿表數據，夸克App發布《2023高考志愿報告》數據顯示，在05后的考生選擇中，本科熱門專業中，計算機科學與技術、法學、臨床醫學三個傳統熱門專業依舊牢牢占據前三；同時隨著Chatgpt等生成式AI的火爆，人工智能相關的專業上升勢頭最猛。
除此之外，考古、美術學、生物醫學工程、偵查學、麻醉學等小眾專業也走進了考生們的視野中。
將愛好和專業結合，或許是這一屆05后年輕人選擇專業的新思路。
在學校的選擇上，除了關注學校排名，非綜合類大學憑借在特色學科和熱門專業上的優勢，同樣吸引了這屆考生的大量關注；同樣優質專科的火爆，也讓這一屆考生在選擇時更不懼外界眼光。
某種程度上來說，高考選擇從以前“什么分上什么學校”的單一選擇，在“05”后身上變成了多元化的組合，
這些變化背后，無不昭示著在數據化時代，通過大數據及信息支持，志愿填報跟社會發展緊密相連，也意味著智能信息產品，正在成為連接考生和社會的橋梁。
這也正是科技最浪漫的一點：雖然數字、信息是冰冷的，但在排列組合它們后，贈與人生無限可能。
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