陳社
女兒在大學讀書期間，曾寫過一些散文隨筆，還被《報刊文摘》選載過，出版了兩本書，22歲加入了江蘇省作家協會，一些朋友便以為是我這個老爸培養的成果。其實不然，除了鼓勵、鞭策外，她從小到大，我幾乎沒有輔導過她的寫作。記得她上初三時，帶回過一個學期的課堂作文練習冊，說老師要求家長認真閱讀后寫個序。由此我通讀了她練習冊上的18篇作文，這才意識到，集中讀孩子的作文，于我竟是第一次。所以我寫的序，開頭一段便是檢討：“……愧為乃父，此前竟未讀過一篇。若非老師囑為作序，尚不知何時才能忙到盡此家長之責。只能借此向老師、向女兒道聲‘對不起’了！”
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那么，我對女兒的培養重在哪里呢？舉個例子吧！
1994年春節剛過，我從《中國青年》雜志上看到“希望工程”的介紹，便向揚州團市委了解情況，答復未接到通知，尚未開展，遂直接與“希望工程”的主辦單位——中國青少年發展基金會取得了聯系。隨后與女兒交談，建議她將壓歲錢捐出去，幫助一個貧困孩子。女兒答應了，但她的壓歲錢不夠要求的額度，我說差的部分我們補足，她開心極了。
辦好手續后，主辦單位選擇了河北省平山縣下槐鎮爪角小學的一個失學女孩與我女兒配對。從此，女兒與那個女孩開始了通信。
那個女孩是個孤兒，奶奶和大伯照顧她的生活，由于我們的捐助得以重返校園，插班上了小學二年級，她和我女兒同年，卻晚了四個年級。她信中說的不少事情都是我們想不到的，譬如她的學校在山溝里面，交通不便，信寄過去會很長時間收不到，讓改寄到她老師的另一個地址，由老師帶給她。又如我女兒請她寄一兩張照片過來，她說她雖然已經11歲了，但從來沒拍過一張照片，等以后照了相，一定會寄給我們……
這種聯系、交往，使女兒了解、感受到了一些平時接觸不到的東西。
當時我寫了一篇隨筆《同一片藍天下》，說一位朋友參加了“希望工程”的捐助，了解到貧困地區失學兒童的情況，感嘆于同一片藍天下孩子們的境遇卻有著巨大差別。《揚州日報》的周保秋主任看到這篇文章后與我聯系，說“希望工程”在揚州是個新事物，請我幫助聯系那位朋友，他們準備組織采訪報道。我只得坦白“那位朋友”就是我和女兒，并告訴她，我們和女兒有個約定，即不對外透露這件事。理由是：這樣的幫助才算純粹。周主任表示理解。此后，我們又通過“希望工程”等途徑資助了三個孩子。
潛移默化中，女兒的價值觀在形成、發展，懂得社會、生活的不圓滿，比較節儉，遇事能為家庭、他人著想……后來她出國留學，先選擇的澳大利亞，因費用太高不得不放棄。最終去了不收學費但難度很大、得改學德語的德國。留學期間，我們與她的交流仍在繼續。她的《留學，到德國去》一書也選載了少許我們發給她的短消息，且摘一條：“今天收到的《泰州日報》刊載了一篇記者專訪《我的父母是下崗工》，帶到車上（出差）讀了一遍，過些天就寄給你。我特別同情弱者，見文中一些孩子家的艱苦情況，不由得陣陣心酸。我們家的經濟條件要比下崗工人家好多了，給你看也不是要你去省吃儉用吃多少苦，而是讓你對這個社會多一份了解和體悟，在面臨今后可能發生的困難時，能夠多一份堅韌和頑強。”
女兒的短消息中這方面的內容就更多了，譬如：“我變得特別節省，什么東西都覺得奢侈，今天在路上看到一歐多一只的熱狗，猶豫了半天還是沒買。”在《去科隆打工》一文中她寫道：“在萊比錫待了一年多，知道這里沒有工打。聽同學講科隆還可以，一放假，便興沖沖地趕了過去。可等到我奔波于科隆街頭，按照電話黃頁上的地址，一家一家地找中介的時候，才知道自己先前的種種設想不過是小女生天真無知的想法罷了。眼前的事實是：多如牛毛的中介里，居然沒有一家能找到工作……第二周周一一早，便又背上黃頁出門了。幾次失望后，又走進一家中介，例行公事一般，希望已快死絕。不料負責接待的女秘書并沒有立刻打發我走，而是讓我坐一下，旋即拿起了電話——一種強烈的預感包圍了我，心臟便狂跳起來。果然，她放下電話對我說:‘我這里正好有一份工作，明天就可以上班……’狂喜的我不假思索，埋頭就填表，半晌才抬起頭問：‘小姐，這是一份什么工作？’”
如此等等，我以為，這樣的影響，是一種綿延不絕的陪伴，對于女兒的成長，是有益的。
作者簡介：
亦名肖放，生于海陵，插隊高郵，打工揚泰，業余愛好寫作。著有散文、雜文、小說、評論作品11部。中國作協會員、文學創作一級、高級記者。
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