本學期，世博家園實驗小學的班主任校本研修活動由組長牽頭，班主任根據自己所需自由選擇，形成了分主題式深入探究和研討活動。校本研修立足于學校工作的實際，根據學校教師自身專業發展的需要，以切實提升教師的教育教學水平開展了實效且多樣的校本研修活動，同時充分發揮教育引領作用，使教師專業素養得以提升。
主題一：PBL項目化校本研修
朱婧老師帶領著組員老師開展PBL項目化校本研修。前期，通過對PBL項目化進行理論學習，在教學環節中如何運用PBL指明了方向。老師們也制定了本學期PBL項目化活動。
(資料圖)
計群老師和顧詩雨老師小組設計了《一出好劇，“英”你精彩》項目。本次英語課本劇活動以牛津英語5BM2U2中的課文Snow White為基礎，學生們通過自主完善劇本，組建表演團隊，制作相關道具，排練劇本內容，在真實任務驅動下習得更多的英語知識，鍛煉自主學習能力和合作能力。
朱婧老師設計了《國產動漫發展史》，為了讓更多的學生探索中國動漫的發展歷程。通過本次項目讓師生積極探索，充分調動興趣，了解更多國漫背后的故事，感受中國動畫的獨特魅力，創作屬于自己的動漫作品。陸子一老師與張雯老師參與PBL項目化布置作品及其指導，帶領低年級小朋友觀展。PBL作為當下熱門的一種教學形式，滲透到了學校課程的方方面面，相信在老師的引領下，同學們會有更多收獲，更多彩的創意。
主題二：班主任應知應會手冊修訂
范一多老師帶領各個年級的班主任老師們，對班主任應知應會手冊展開討論修訂，主要根據實際情況在原有的基礎上進行修改。
在幾次討論的過程中，也重點針對如何應對班級突發事件進行了研討，老師們總結自己的經驗進行反思，對手冊中事故處理的部分提出建議。此外，還針對學校中可能存在的安全隱患提出了一些想法。
顧敏婕老師：小朋友們在教室里和走廊上奔跑是很危險的事，因為這些地方都是有很多障礙物的地方，一不小心就會撞到釀成大錯。所以我在平時的時候都會教育學生不要在教室和走廊上奔跑，有時我會帶他們去操場上奔跑，享受奔跑的快樂。
孫芳老師：學校是公共場所，學習是集體性生活，學生是未成年、缺乏責任感的人群，安全隱患不可避免，我們要做好的就是防患于未然。重中之重是規范學生的不良行為習慣，利用班會課、一些安全實踐活動等，引導學生以安全的行為在安全的環境中學習、生活、成長。導之以行，注重引導與規范，引導學生積極開展豐富多彩、有益身心健康的課外活動。教育學生不到有安全隱患的地方去活動。我們要把平安的種子撒播進青少年的心田。
曹麗娜老師：要從學生出發，先在他們心中播撒安全教育的種子（1）播放安全教育視頻；（2）請曾經親身經歷或耳聞目睹傷害事件的學生、家長現身說法，帶動學生一起研討事件為什么會發生、發生之后對當事人造成了怎樣的影響、如何預防此類事件的發生，等等；（3）在教室里張貼安全教育宣傳畫；（4）在容易發生意外事故的區域張貼警示語；（5）出安全教育主題的黑板報；（6）模擬危險行為會造成的事故。
金昭靜老師：如果發生了突發事件也不要緊張，我覺得這幾點也很重要。（1）先聽“當事人”自己說；（2）表述出來很重要！在復盤的過程中引導學生思考自己是否有處理不當的地方，希望這件事如何解決，一定要引導學生說出自己的問題、對這件事的評價和感受；（3）必要時引入旁觀者；（4）大事化小，但要立即知會家長；（5）善后：全班教育。
安全問題已經成為學校教育的頭等大事，老師們要提高安全意識，走在事故的前面，將風險概率盡可能降低，保護校園安全。
主題三：德育故事匯——記錄身邊事
一支粉筆，兩袖微塵，三尺講臺，四季耕耘。每個從事教育的人，腦海中心底里，都深埋著珍奇的寶藏，藏滿了有趣的故事。他們的故事不盡相同，卻都詮釋著“愛”與“責任”。這些故事，或感動、或驚喜、或深刻、或睿智。這些故事見證了他們的教育生涯，裝載著教育者獨有的幸福，彰顯著教育者執著的追求，透射著教育者冷靜的思考，凝聚著教育者無窮的智慧。
主題四：帶你看多彩的校園生活
小記者團輔導
同學們的校園生活豐富多彩，從兒童的視角記錄下一幕幕精彩瞬間，看到校園的美好，體會校園的美好，感受校園的美好，校園小記者出發！楊鎮鳳老師帶領各個年級的班主任老師們，圍繞輔導學生當好校園小記者開展本次研修，在學校的體育節和藝術節展示小記者的風采。
芮瑩老師建議，首先校園小記者要學會準備。采訪前要對事件進行大致了解，列出采訪提綱。其次，要學會發現和挖掘。主動去尋找新聞線索，比如學校的一些比賽、表演活動，都可以積極地去現場采訪，匯總挖掘出那些能反映人思想動態的新聞，獲取第一手寶貴資料。
王俊卿老師建議，通過各種渠道了解校園最新動態，并及時記錄校園的每件小事，每個場景。最后，要學會堅持，勤于寫作，學習好的寫作方法，不斷提高自己的寫作水平。學當一名小記者，能夠提升孩子的觀察能力、語言交流能力、現場分析能力以及寫作能力。
李瑩悅老師建議，在采訪前，列了一個采訪提綱，想好了自己要采訪的問題后，還針對這些問題做一些設想，設想被采訪的對象會如何回答，萬一沒有應答上該如何處理等等。
學校運動會和藝術節活動中，小記者都進行了現場采訪。他們活躍在運動場上，隨機采訪著同學們，讓更多的人看到了精彩的運動會，了解了小運動員們的風采。最后，老師們和小記者們一起總結了幾條小記者“秘籍”。1.眼要利，觀察事物需仔細；2.耳要靈，平常話里找線索；3.手要快，筆和本子隨身帶；4.腿要勤，發現線索追不停；5.嘴要巧，提問之前先想好。
主題五：班會課主題梳理
每周一的班會課上什么？這是個很讓班主任們頭疼的問題。陳蕓蕓老師帶著班主任們，仔細梳理了校歷，根據班會課時間首先定下了各個儀節教育的主題，隨后討論了孩子在行規、衛生等方面的問題，制定了其他時間的班會課內容。接著大家就分工合作準備好每一次的班會PPT。
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